¿Nuevo en el IB?: el curso
Si es la primera vez que están impartiendo IBDP Literatura o Lengua y Literatura... ¡no desesperen!
Aquí encontrarán toda la información necesaria para dar sus primeros pasos como profesores del IB.
Introducción
Es probable que todos ustedes tengan experiencia, más o menos extensa, en la enseñanza de la lengua española y su literatura. Pero, si imparten IBDP Lengua y Literatura o Literatura por primera vez, tal vez se sientan un poco desorientados y sobrepasados por la nueva y copiosa información.
¡No se desesperen ni se desanimen! Tómense un tiempo para leer con detenimiento la bibliografía básica que proporciona el IB y, si fuera necesario, consulten en su colegio a su coordinador/a ante cualquier duda y pidan ayuda a sus colegas.
Recuerden que, en la página principal del IB pueden encontrar información y recursos para adentrarse en este nuevo mundo. Pero, específicamente, como profesores del IB, tienen acceso a Mi IB. Allí cuentan con el canal El IB Responde y, además, pueden acceder al Centro de Recursos para el programa (CRP) y al blog del IB, que puede conectarlos con colegas de otras instituciones, con los que comparten, seguramente, las mismas inquietudes.
En el CRP, dentro de los recursos para el Diploma, encontrarán la información correspondiente a las asignaturas Lengua y Literatura y a Literatura, dividida en tres secciones: "Guía", "En la práctica" (en la que tiene acceso a especificaciones muy útiles, como, por ejemplo, las que se desarrollan en el documento "Material de ayuda al Profesor" y en la "Lista prescrita de Lectura") y "Evaluación", que incluye muestras de los diferentes componentes. Cuentan allí también con videos que los ayudarán a comprender mejor, aspectos referidos a contenidos y características de los diferentes componentes de evaluación.
Por supuesto, también cuentan con esta página, que tiene como objetivo ofrecerles herramientas de todo tipo para facilitarles el camino y para que lo disfruten junto a sus alumnos. Recuerden nuestros canales de contacto, más allá de la mensajería o los comentarios en este sitio.
¿Por dónde comenzar?
Un par de acciones básicas pueden ayudarlos a sentirse más seguros:
- Lean atentamente la guía de la asignatura.
- Lean también el documento "Material de Ayuda al profesor".
- Lean los criterios de evaluación y consulten tanto exámenes de convocatorias anteriores, como los informes de su asignatura para obtener una visión general de la tarea por realizar y las metas que alcanzar.
- Anoten todas las dudas que les vayan surgiendo y consulten, en primer lugar, con el coordinador de su institución.
- Delineen una primera organización de los contenidos que deben impartir en los dos años de preparación para el Diploma.
- Expliciten los objetivos que deben cumplir para que sus alumnos puedan afrontar los exámenes con seguridad y eficacia.
Programa
Las Guías de Lengua A correspondientes a Lengua y Literatura y Literatura proponen claros lineamientos para el diseño de los cursos, cuyos contenidos comenzaron a ser evaluados a partir de 2021 y se actualizaron en 2026.
En cada una de las pestañas troncales correspondientes a sendas asignaturas, ofrecemos una síntesis de esos lineamientos, desde nuestra perspectiva de autoras de un proyecto que se ajusta a esas características:
Los contenidos, tal como están presentados, indican también nuestro enfoque y la concepción de los materiales dentro de la página que les ofrecemos. Los encontrarán ampliamente desarrollados en la primera pestaña de la descripción del curso, titulada "Diseños: bases": aquí, la correspondiente a Lengua y Literatura y aquí, la correspondiente a Literatura.
En ellas, encontrarán información sobre los siguientes aspectos: perfil de la comunidad y modelo de programa, enfoques de la enseñanza y el aprendizaje, naturaleza de la asignatura, objetivos, organización general de los contenidos, contenidos del nivel medio y del nivel superior: la carpeta del alumno, algunas sugerencias para organizar unidades.
Planificación del curso
En nuestra página, no ofrecemos un diagrama completo de curso, sino un esquema de piezas o posibilidades para que cada profesor lo haga entrar en juego según el armado de su propio sistema.
En cada una de las pestañas troncales, dentro de sendas secciones "Diseño: bases", incluimos, por un lado, un esquema de programa posible desde nuestro enfoque y a partir de los diferentes contenidos que hemos incluido en las llamadas "Unidades de Trabajo" de ambas asignaturas. Y, por otro, un ejemplo concreto de planificación de una unidad con los materiales que les ofrecemos en el sitio. El objetivo es que observen de qué manera los contenidos pueden combinarse desde perspectivas diferentes.
Para mayor detalle:
Evaluación
También dentro de las secciones troncales, en la segunda pestaña de descripción del curso, titulada "Evaluación: esquema", en ambas asignaturas, ponemos al alcance de los profesores un esbozo de los componentes de evaluación, en el que detallamos sus características y exponemos las expectativas en relación con el alumno. Todos los contenidos están tomados de las guías publicadas por el IB:
Encontrarán más información en Evaluación. Esquema general de la sección del menú principal llamada Evaluación .
Cambios
Las dos novedades para ambas asignaturas son:
- La implementación, a partir de la convocatoria de mayo 2026, de los reformulados criterios A y B en la evaluación de la Prueba 2, sobre lo cual encontrarán información en los blogs (Prueba 2: cambios en los criterios de evaluación; La Prueba 2; Informe de las asignaturas: Prueba 2) y en la sección de Evaluación, donde también incluimos muestras calificadas según estos cambios.
- Nuevo modelo de Monografía, que tendrá su primera evaluación en la convocatoria de mayo 2027. Nuevamente, tienen información en la entrada de blog “El nuevo modelo de Monografía”, pero, fundamentalmente, en la sección Monografía (Primera evaluación 2027) del menú Evaluación.
¡ADELANTE Y MUCHO ÉXITO!