Muestra 1. El Lazarillo de Tormes y Un enemigo del pueblo
El ensayo comparativo está basado en dos obras literarias:
- El Lazarillo de Tormes, novela anónima.
- Un enemigo del pueblo, obra dramática de Henrik Ibsen.
Pregunta orientadora: ¿Hasta qué punto pueden considerarse actuales obras escritas en un tiempo determinado?
Nivel Superior
Trabajo del alumno sin comentarios
Trabajo del alumno con comentarios
Comentarios específicos sobre el trabajo
Es un muy buen trabajo.
En cuanto al contenido, se incluyeron algunas indicaciones que hacen a la mejor contextualización de la obra española. En cuanto al lenguaje, está muy bien escrito y solo se encontrarán algunas indicaciones léxicas y algunas correcciones en la puntuación, específicamente, en el uso de la coma.
Se echa de menos un mayor énfasis en algunos recursos técnicos o estilísticos en función de lo requerido por el criterio B.
Ajuste a los criterios y calificaciones
Las calificaciones siguientes fueron otorgadas y comentadas por las autoras del sitio.
Criterio A: Conocimiento, comprensión e interpretación
- ¿Qué tanto conocimiento y comprensión de la obra muestra el alumno?
- ¿En qué medida utiliza el alumno su conocimiento y comprensión de las obras para extraer conclusiones sobre sus semejanzas y diferencias en relación con la pregunta?
- Hay conocimiento y comprensión perspicaces de las obras y una interpretación persuasiva de sus implicaciones en relación con la pregunta contestada.
- Se desarrolla con detalle cada una de las similitudes y las diferencias en relación con la pregunta disparadora, que revela un conocimiento profundo de las obras y de los temas que en ellas se abordan.
- El ensayo ofrece una interpretación perspicaz de esas semejanzas y diferencias; es reflexivo y personal.
Calificación: 10
Criterio B: Análisis y evaluación
- ¿En qué medida analiza y evalúa el alumno cómo las decisiones relativas a lenguaje, técnica y estilo y/u otras decisiones más generales de los autores influyen en el significado?
- ¿En qué medida utiliza el alumno sus habilidades de análisis y evaluación para comparar y contrastar ambas obras?
Se sopesan aciertos y desaciertos.
- El ensayo demuestra en todo momento un análisis perspicaz y convincente de la forma en que los temas relacionados con la pregunta se presentan en la obra a través, fundamentalmente, de los personajes y sus derroteros.
- Sin embargo, se esperaría también cierto énfasis en rasgos textuales específicos relacionados con el lenguaje, la técnica o los recursos a los que apela el autor y su contribución en el significado. No es tan evidente aquí.
- Sí hay una muy buena comparación y un muy buen contraste de las obras, que son analizadas de manera detallada.
Calificación: 8
Criterio C: Focalización, organización y desarrollo
- ¿En qué medida es la presentación de las ideas estructurada, equilibrada y centrada?
- El ensayo se centra en la tarea de manera clara y constante. Está debidamente estructurado: es coherente y cohesivo en todo momento.
- Las obras reciben un tratamiento bien equilibrado.
Calificación: 5
Criterio D: Lenguaje
- ¿En qué medida es claro, variado y correcto el lenguaje?
- ¿En qué medida es apropiada la elección de registro y estilo? (En este contexto, “registro” se refiere al uso por parte del alumno de elementos tales como vocabulario, tono, estructura de las oraciones y terminología adecuados para el análisis).
Se aplica la corrección positiva.
- El lenguaje es muy claro, eficaz y preciso y se elige con cuidado; presenta un alto nivel de corrección en cuanto a gramática, vocabulario y construcción de las oraciones. Son pocas las falencias.
- El registro y el estilo son eficaces y adecuados para la tarea.
Calificación: 5
(Los criterios y preguntas correspondientes están tomados de las pág. 49-52 de la Guía de Lengua y Literatura.)