Corpus no literario: definición, requisitos y ejemplos
El programa de Lengua y Literatura, según lo que establece la Guía de esta asignatura, debe incluir, además del enfoque sobre obras literarias, el estudio de un corpus de textos no literarios.
Aquí encontrarán las nociones básicas que debemos tener en cuenta para armar un corpus y las respuestas a algunas preguntas frecuentes.
Definición de corpus de textos no literarios
En la página 23 de la Guía de Lengua y Literatura, el “corpus” se define como “un texto no literario completo y amplio, o un grupo de textos no literarios más breves que sean del mismo tipo de texto y de la misma autoría”.
¿Cuándo consideramos que los textos forman un corpus?
Para ser considerados corpus, los textos deben cumplir con los siguientes requisitos.
Texto extendido
1. No debe responder a una finalidad estética relevante.
2. No debe estar incluido en la “Lista prescrita de autores”.
Grupo de textos
1. Autoría: todos los textos deben tener un mismo autor.
2. Identidad de tipología textual: todos los textos deben corresponder a la misma tipología.
Ejemplos de tipos de textos no literarios que pueden constituir un corpus
- Anuncios: pertenecientes a una misma campaña o a más de una, cuya autoría corresponda a una sola entidad o empresa.
- Artículos informativos: escritos por un mismo autor.
- Cartas
- Columnas de opinión: escritas por un mismo autor.
- Crónicas: de un mismo autor.
- Reseñas: de un mismo autor
- Notas editoriales: pertenecientes a un mismo medio informativo que cumpliría el rol de autor.
- Películas o documentales: uno solo o varios, según su extensión.
- Podcasts: si el emisor es único.
- Imágenes
- Fotografías (serie de un mismo fotógrafo)
- Historietas
- Texto e imagen combinados:
- Infografías
- Páginas y guías de museos
- Anuncios y publicidades
Preguntas frecuentes
1. ¿Pueden los alumnos usar como corpus no literario las charlas TED? Y si así fuese, ¿pueden usar las traducciones de algunas de estas charlas?
El corpus no literario debe cumplir con el requisito de unidad de autoría, por lo que no se podría utilizar charlas TED de distintos presentadores. Sí se podría armar un corpus con charlas de un mismo presentador.
En cuanto a las traducciones, no hay una especificación en la Guía en el caso de los textos no literarios, como sí la hay en el de las obras literarias. Es decir, el corpus no literario parecería ceñirse más a los textos originales.
La única referencia que aparece en la Guía en relación con las traducciones se refiere al Ensayo de Nivel Superior y dice lo siguiente:
"En el caso de los textos no literarios breves, es posible que sea necesario que el alumno utilice más de uno que forme parte del mismo corpus y tenga la misma autoría; por ejemplo, el mismo dibujante, fotógrafo, usuario de medios sociales, o agencia de publicidad. En este caso, al menos uno de los textos se debe estudiar en clase. Si se utilizan textos no literarios traducidos, deberán ser traducciones profesionales y publicadas del texto" (p. 45).
2. ¿Puedo enseñar la obra de una pintora como parte del corpus no literario?
En realidad, si nos ceñimos estrictamente a la propuesta de la guía, una obra pictórica con fines estéticos no puede ser incorporada al corpus no literario.
La guía dice en sentido general:
En esta asignatura, y en la guía publicada, “texto” es todo aquello de lo que se puede extraer información y abarca toda la variedad de materiales orales, escritos y visuales presentes en la sociedad.
Dicha variedad puede incluir una imagen o múltiples imágenes con o sin texto escrito, textos y fragmentos escritos literarios y no literarios, textos procedentes de medios de comunicación (por ejemplo, películas, programas de radio y televisión y sus guiones), y documentos en formato electrónico que comparten aspectos de varias de las áreas anteriores (por ejemplo, sitios web donde se intercambian videos, páginas web, mensajes en medios sociales, blogs, wikis y mensajes publicados en Twitter).
Los textos orales pueden incluir lecturas en voz alta, discursos, transmisiones de programas de radio o televisión y transcripciones de conversaciones grabadas (p. 21)
Y, luego, particulariza:
Para decidir si un texto determinado es literario, se puede considerar, por ejemplo, si a su autor se le reconoce por ser escritor literario o si el texto tiene un propósito claramente estético (p. 23)
En realidad, si nos ceñimos estrictamente a la propuesta de la guía, una obra pictórica con fines estéticos no puede ser incorporada al corpus no literario.
3. Sobre los blogs: si el mismo autor tiene dos o tres blogs, con diferentes títulos, ¿se puede todo ello considerar corpus?
El corpus puede estar compuesto de una cantidad de entradas de blog del mismo autor.
4. Los textos de una agencia o institución ¿pueden constituir corpus?
Si no tienen un autor individual identificable que los diferencie, sí. Se consideran de la autoría de la institución que los produce.
5. ¿Se pueden estudiar como corpus no literarios textos escritos por autores de obras literarias?
La idea es que no se pueden considerar como objeto de estudio los conjuntos de textos no literarios escritos por los autores que se incluyen en la "Lista prescrita de autores", en general. Pero hay casos excepcionales, en los que un autor voluntariamente se aparta de su autoría literaria y cumple un rol como periodista o escritor no ficcional comprometido con determinadas cuestiones históricas o sociales y no construye sus textos a partir de recursos característicos del texto ficcional. Hay ocasiones en que estos textos podrían ser aceptados, por lo que se recomienda hacer la consulta pertinente con el IB.
6. Los corpus no literarios no tienen por qué adscribirse con exclusividad a una obra literaria en concreto, ¿verdad?
A través de los corpus no literarios, pueden establecerse relaciones con diferentes obras literarias. No hay prescripciones al respecto. Lo más complicado es la identificación del corpus desde una perspectiva, perteneciente al mismo autor y con un mismo formato textual, pero luego de que el corpus se ha creado puede admitir más de un enfoque y, por lo tanto, relacionarse con diferentes obras.