Muestra 14. Un tríptico.
Tipo de texto analizado y pregunta
- Tríptico: ¿Qué recursos se utilizan en el texto para atraer al público a este hotel?
Nivel Medio
Un tríptico
Texto y trabajo del alumno
Trabajo del alumno comentado
Comentarios específicos sobre el trabajo
Cuestiones de contenido
- La comprensión general es adecuada.
- Algunas de las ideas expresadas se ejemplifican claramente con el texto.
Recursos
- La identificación del tipo textual es correcta y, en general, el análisis se ajusta a esa perspectiva.
- No es del todo clara la exposición de la estructura del texto en relación con los objetivos.
- En general, se identifican correctamente los recursos del texto.
Cuestiones gramaticales
- Falencias en la sintaxis: expresiones confusas y repeticiones.
- Algunos problemas de vocabulario y puntuación.
Ajuste a los criterios y calificaciones
Las calificaciones siguientes fueron otorgadas y comentadas por las autoras del sitio.
Criterio A: Comprensión e interpretación
- ¿En qué medida demuestra el alumno comprensión del texto y extrae conclusiones razonadas a partir de sus implicaciones?
- ¿En qué medida están las ideas respaldadas mediante referencias al texto?
- La comprensión literal del texto es completa y la interpretación de sus implicancias es convincente, aunque no siempre es clara.
- En general, las referencias al texto son pertinentes y respaldan las ideas del estudiante. Sin embargo, algunos ejemplos no son claros.
Calificación: 4
Criterio B: Análisis y evaluación
- ¿En qué medida analiza y evalúa el alumno cómo los rasgos textuales y/o las decisiones del autor influyen en el significado?
- Análisis adecuado de las decisiones del autor y los rasgos textuales.
- Señala la influencia de algunas decisiones y algunos rasgos en el significado del texto.
- Identifica el valor del texto y sus recursos.
- Falta precisar el valor del texto en su función apelativa, diferenciándola del valor expresivo. Se hace mucho hincapié en en la intención de captar la atención del destinatario, pero hay cierta confusión con la percepción expresiva de los receptores.
- No siempre queda claro el uso de los recursos y a veces se confunde con los objetivos.
Calificación: 3
Criterio C: Focalización y organización
- ¿En qué medida es la presentación de las ideas organizada, coherente y centrada?
- La organización de las ideas en párrafos es clara, pero no siempre lo es la presenrtación de la estructura del texto.
- La introducción es algo confusa.
- El texto en su conjunto es algo reiterativo.
- El juicio personal final no corresponde al análisis propuesto.
Calificación: 4
Criterio D: Lenguaje
- ¿En qué medida es claro, variado y correcto el lenguaje?
- ¿En qué medida es apropiada la elección de registro y estilo? (En este contexto, “registro” se refiere al uso por parte del alumno de elementos tales como vocabulario, tono, estructura de las oraciones y terminología adecuados para el análisis).
- El lenguaje es claro en su mayor parte, pero hay errores de sintaxis, vocabulario y puntuación.
- Por momentos se pierde claridad en función de los errores.
- No se utiliza vocabulario técnico, más que en la identificación del tipo textual.
- El registro y el estilo son adecuados.
Calificación: 3
(Los criterios y preguntas correspondientes están tomados de las pág. 47-49 de la Guía de Lengua y Literatura)
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