Muestra 22. Un pastiche 2
Pregunta orientadora: ¿De qué recursos visuales se sirve el autor para reinterpretar una obra clásica de Miguel Ángel Buonarotti e introducir una realidad distópica retrofuturista?
Un pastiche
Texto y trabajo del alumno sin comentarios
Trabajo del alumno comentado
Comentarios específicos sobre el trabajo
Cuestiones de contenido
- La comprensión general es correcta y precisa.
- Se identifican con claridad el soporte textual y su propósito comunicativo.
- Es precisa la identificación de recursos y su valor comunicativo
- Las ideas expresadas se fundamentan con referencias al texto.
Recursos
- Hay referencias al valor expresivo-apelativo de todos los elementos constitutivos de la imagen y a su funcionalidad.
Cuestiones gramaticales
- Hay errores variados que son los que afectan la transmisión de un mensaje cuidado y muy bien pensado en cuanto a su contenido.
Ajuste a los criterios y calificaciones
Las calificaciones siguientes fueron otorgadas y comentadas por las autoras del sitio.
Criterio A: Comprensión e interpretación
- ¿En qué medida demuestra el alumno comprensión del texto y extrae conclusiones razonadas a partir de sus implicaciones?
- ¿En qué medida están las ideas respaldadas mediante referencias al texto?
- Hay comprensión e interpretaciones completas del sentido del texto, salvo en algún detalle en la conclusión.
- Se incluyen referencias pertinentes al texto.
- Hay buenos argumentos.
- Se destaca la relevancia del valor informativo del mensaje. Tal vez podría profundizarse su valor apelativo.
Calificación: 4
Criterio B: Análisis y evaluación
- ¿En qué medida analiza y evalúa el alumno cómo los rasgos textuales y/o las decisiones del autor influyen en el significado?
- El alumno hace un seguimiento apropiado de las relaciones entre el soporte textual y la transmisión del mensaje.
- Identifica los recursos a los que apela el pastiche para cumplir con el propósito comunicativo que persigue.
- Hace clara identificación de los elementos incluidos en el pastiche y de su valor funcional en la construcción del mensaje.
- Identifica muy bienlos recursos que apelan a los valores simbólicos d
Calificación: 5
Criterio C: Focalización y organización
- ¿En qué medida es la presentación de las ideas organizada, coherente y centrada?
- Hay un eje claro de análisis, enfocado a partir del soporte textual y de su progresión en la presentación de la información.
- El análisis sigue una progresión correcta, que se ajusta a la funcionalidad de los distintos elementos constructivos del pastiche y a su propósito comunicativo.
- Se aportan y suman detalles significativos en cada una de las partes del texto.
Calificación: 5
Criterio D: Lenguaje
- ¿En qué medida es claro, variado y correcto el lenguaje?
- ¿En qué medida es apropiada la elección de registro y estilo? (En este contexto, “registro” se refiere al uso por parte del alumno de elementos tales como vocabulario, tono, estructura de las oraciones y terminología adecuados para el análisis).
- El mensaje es claro en general desde el punto de vista reflexivo.
- Se observan dificultades en el uso de las preposiciones, algunos problemas de vocabulario e imprecisiones de sintaxis.
- Estos aspectos pueden hacer tambalear la exposición de los argumentos explicativos y del análisis.
Calificación: 2
(Los criterios y preguntas correspondientes están tomados de las pág. 47- 49 de la Guía de Lengua y Literatura)