Muestra 23. Un texto instructivo
Pregunta orientadora: ¿Qué recursos utiliza el autor para que las instrucciones sean comprensibles y clarificadoras para el lector?
Nivel Medio
Un texto instructivo
Texto y trabajo del alumno sin comentarios
Trabajo del alumno comentado
Comentarios específicos sobre el trabajo
Cuestiones de contenido
- La comprensión general es correcta y precisa.
- Se identifican con claridad el soporte textual y su propósito comunicativo.
- Es correcta la identificación de recursos y su valor comunicativo, aunque faltan ciertas precisiones
- Las ideas expresadas se fundamentan con referencias al texto.
Recursos
- Hay referencias al valor comunicativo de elementos textuales e ilustrativos y a su funcionalidad.
Cuestiones gramaticales
- Hay ciertos errores de vocabulario, de uso de conectores y de organización sintáctica, pero el texto es claro.
Ajuste a los criterios y calificaciones
Las calificaciones siguientes fueron otorgadas y comentadas por las autoras del sitio.
Criterio A: Comprensión e interpretación
- ¿En qué medida demuestra el alumno comprensión del texto y extrae conclusiones razonadas a partir de sus implicaciones?
- ¿En qué medida están las ideas respaldadas mediante referencias al texto?
La respuesta demuestra una comprensión completa del significado literal del texto.
Hay una interpretación convincente de la mayor parte de las implicaciones del texto.
Las referencias al texto son pertinentes y respaldan las ideas.
Faltan ciertas explicaciones para terminar de justificar el sentido de algunas partes del texto y de algunos elementos complementarios.
Calificación: 4
Criterio B: Análisis y evaluación
- ¿En qué medida analiza y evalúa el alumno cómo los rasgos textuales y/o las decisiones del autor influyen en el significado?
- La respuesta demuestra un análisis adecuado y a veces perspicaz de los rasgos textuales incluidos por el autor para conseguir el propósito comunicativo que se persigue.
- Hay una buena evaluación de la manera en que dichos rasgos influyen en el significado.
- Falta profundizar la explicación en algunos casos.
Calificación: 4
Criterio C: Focalización y organización
- ¿En qué medida es la presentación de las ideas organizada, coherente y centrada?
- Hay un eje claro de análisis, enfocado a partir del soporte textual y de su progresión en la presentación de la información.
- El análisis sigue una progresión correcta, que se ajusta a la funcionalidad de los distintos elementos constructivos del texto instructivo y de su propósito comunicativo.
- Se aportan y suman detalles significativos en las partes correspondientes a las explicaciones e interpretaciones.
Calificación: 5
Criterio D: Lenguaje
- ¿En qué medida es claro, variado y correcto el lenguaje?
- ¿En qué medida es apropiada la elección de registro y estilo? (En este contexto, “registro” se refiere al uso por parte del alumno de elementos tales como vocabulario, tono, estructura de las oraciones y terminología adecuados para el análisis).
- El lenguaje es claro y se elige con cuidado.
- Si bien se observan algunos errores de vocabulario, de cohesión y de sintaxis, presenta un nivel adecuado de corrección
- El registro y el estilo son adecuados para la tarea.
Calificación: 3
(Los criterios y preguntas correspondientes están tomados de las pág. 47- 49 de la Guía de Lengua y Literatura)