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漢字練習7
（漢字練習7） ①ボウギョする ②ホンヤク文学 ③エンソウ会 ④ジュンスイな気持ち ⑤テイネイ語 ⑥コウリョすべき ⑦空気がチンタイする ⑧土地がカンボツする ⑨健康をソクシンする ⑩シンギが不明 ⑪トウトツな話 ⑫意思のソツウ ⑬都会のザットウ ⑭事実のワイキョク ⑮タイセキ岩 漢字練習6の解答 ①覚醒 ②巨匠 ③返還 ④堕落 ⑤確率 ⑥妨 ⑦論拠 ⑧脅 ⑨博識 ⑩模倣 ⑪連絡 ⑫装 ⑬邪魔 ⑭浪費 ⑮塗...
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漢字練習5
（漢字練習5） ①アットウ的 ②ケンイがある ③保険のカンユウ ④重要なケイキ ⑤キョクタンな人 ⑥ショウソウ感 ⑦センサイな神経 ⑧ササイな事 ⑨イゲンのある態度 ⑩自己ケンオ ⑪資源のコカツ ⑫学生がタイショウ ⑬ダキョウする ⑭ボウキャクする ⑮カクウの物語 漢字練習4の解答 ①孤独 ②成就 ③克己 ④偽善 ⑤対照 ⑥周到 ⑦還元 ⑧要請 ⑨感銘 ⑩享受 ⑪婉曲 ⑫豊富 ⑬極地 ⑭交渉 ⑮抱負...
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漢字練習8
（漢字練習8） ①文章のブンセキ ②ヨインを残す ③工場をユウチする ④ザセツ感 ⑤ミリョク的な人 ⑥交通ジュウタイ ⑦チメイ傷 ⑧キョウタンする ⑨生活ヒツジュ品 ⑩ケイヤクを守る ⑪ミスイ事件 ⑫ユカイな仲間 ⑬ジュウナンな考え ⑭執行ユウヨ ⑮バッスイ文 漢字練習7の解答 ①防御 ②翻訳 ③演奏 ④純粋 ⑤丁寧 ⑥考慮 ⑦沈滞 ⑧陥没 ⑨促進 ⑩真偽 ⑪唐突 ⑫疎通 ⑬雑踏 ⑭歪曲 ⑮堆積...
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漢字練習2 Free
（漢字練習2） ①ボウトウの文章 ②カンガイ無量 ③計画のスイコウ ④ギョウセキを上げる ⑤自己ヒハン ⑥フヘン的な価値 ⑦自己ショウカイ ⑧ショウコの提出 ⑨セイジャクな夜 ⑩シンコクな問題 ⑪シンピ的 ⑫文明のスイタイ ⑬危機にオチイる ⑭リレキ書 ⑮ヒクツになる 漢字練習1の解答 ①基礎 ②喚起 ③円滑 ④執着 ⑤検証 ⑥汚染 ⑦循環 ⑧肝心 ⑨険悪 ⑩啓蒙 ⑪尊重 ⑫厭世 ⑬待遇 ⑭雇用 ⑮陳列...
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漢字練習3
（漢字練習3） ①敵をボウガイする ②登場人物のセッテイ ③気がマギれる ④フハイした政治 ⑤人にブベツされる ⑥説明のカンリャク化 ⑦目標にトウタツする ⑧ヒユ的な表現 ⑨労働のホウシュウ ⑩ヘイオン無事 ⑪試合をホウキする ⑫課長ホサ ⑬ボウギャクな王 ⑭国連にテイソする ⑮シュウビを開く 練習2の解答 ①冒頭 ②感慨 ③遂行 ④業績 ⑤批判 ⑥普遍 ⑦紹介 ⑧証拠 ⑨静寂 ⑩深刻 ⑪神秘 ⑫衰退 ⑬陥 ⑭履歴 ⑮卑屈...
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試験問題1（Paper 1) 生徒用
「試験問題１ 設問つき文学分析」（Paper 1)は、学んだ4つの文学形式（随筆/評論、物語/小説、詩歌、戯曲）のうち2つの文学形式から出題されます。何が出るかは分かりません。ある年は評論と戯曲が出たり、次の年は小説と詩が出たりと、規則性はありません。ですから、4つの文学形式の特徴をしっかりと掴み、何が出ても大丈夫なように練習を積んでおくことが重要です。 2つの文章には、それぞれ技法または形式に関わる一つの「考察を促す問い」がついています。この問いを中心にして、文章を分析していきます。IBの規則では「この問いに答えることが必須ではありません」となっていますが、もしこの問いを使用しない場合は、自分で技法または形式に関わる「考察を促す問い」を設定して、その理由も述べなくてはいけないので、時間がかかりより難しくなります。従いまして、一般的にはIBが設定した問いを使用する受験生がほとんどです。...
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試験問題2 （Paper 2) 生徒用
試験問題2（Paper 2) 比較小論文 「文学 Lit」と「言語と文学 LAL」共通（HL、SLでも共通）で4つの一般的設問が出題され、その中から一つを選択し、学んだ文学作品のうち、HLエッセイおよび個人口述（IO）で使用していないもの2冊を使用して論じます。制限時間は1時間45分で、評価規準も2つのコース及び2つのレベルで共通となっています。 答案の長さに制限はありませんが、原稿用紙（400字）5〜7枚程度を目安とすると良いでしょう。...
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漢字の練習 生徒用
日本語が豊かなのは、漢字、平仮名、片仮名等の表記法があるからです。アルファベット文化とは全く違った発想を身につけることができます。外来語を簡単に表すこともできる、非常に優れたシステムです。 漢字はそれ自体に意味のある「表意語」ですが、これも素晴らしい伝達手段です。「b」と書いても特別な意味を感じる人は少ないでしょうが、「美」、「微」、「尾」と書くと、ある種のイメージをしっかりと感じることができます。 最近はITの発達で自分で漢字を書く機会が減っています。パソコンやスマホに打ち込めば勝手に変換してくれますから、漢字を書けない人が増えています。IBでも筆記試験にパソコンを使用する試みが始まっていますが、日本語に関しては直ぐにということではなさそうです。つまり試験で漢字を書けるということは、まだ重要です。複雑な思考のためにも漢字を覚えていることは大切ですので、この漢字練習ドリルでしっかりと書けるようにしておいて下さい。...
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漢字練習4
（漢字練習4） ①コドクな人 ②大願のジョウジュ ③コッキ心 ④ギゼン者 ⑤海と空のタイショウ ⑥用意シュウトウ ⑦酸化とカンゲン ⑧政府のヨウセイ ⑨カンメイを受ける ⑩文明のキョウジュ ⑪エンキョク的な表現 ⑫ホウフな資源 ⑬美のキョクチ ⑭コウショウ人 ⑮新年のホウフ 漢字練習3の解答 ①妨害 ②設定 ③紛 ④腐敗 ⑤侮蔑 ⑥簡略 ⑦到達 ⑧比喩 ⑨報酬 ⑩平穏 ⑪放棄 ⑫補佐 ⑬暴虐 ⑭提訴 ⑮愁眉...
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読書空間 生徒用
DP 文学を学んでいくためには、自ら読書をすることが重要です。しかし、読書の習慣がない人もいるでしょうし、何を読んだら良いか分からないという人もいるでしょう。そんな時にヒントとなるように「読書空間」というコーナーを作りました。 種々の形で文学作品の紹介をして行きますが、まず以前私が紀伊國屋書店のサイトの「書評空間」に掲載した書評を覗いてみて下さい。そして、興味のある作品を見つけたら読んでみて下さい。以下がURLです。...
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個人口述（IO） 生徒用
IO個人口述（IO) 【試験時間】15分 10分間で準備した解説を終え、その内容に関して教師が5分間質問をします。 持参できるものは、2つの抜粋文（翻訳文学と日本文学、それぞれの作品から40行以内）とアウトライン（IB指定用紙に箇条書きで10点メモできます）です。 【グローバルな問題】 二つの作品を論じるために「グローバルな問題」を設定する必要がありますが、「グローバルな問題」とはどのようなものなのか明確に理解することが大切です。これは、広範な規模で重要性を持ち、国境を越えて存在し、地域の日々の生活に影響を及ぼすようなものです。例えば家族の問題を取り上げようとした時に、「日本における少子化の原因」などとしてはいけません。「国境」を越えて存在する問題を設定しなくてはいけないからです。もちろん他の国でも少子化が問題となっている場合はありますが、ではアフリカやインドではどうでしょうか。まだ少子化の現象はあまり見られないはずです。殆どの国で問題となっている事象でないといけません。...
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漢字練習1
漢字の練習をするためのドリルです。まず答えを探さずに、試験形式で書けるかどうか試してみて下さい。書けた漢字は問題ありませんが、書けなかった漢字または間違った漢字に関しては、その場で10〜20回書いて覚えてください。 書けなかった漢字の番号をメモしておいて、次のドリル（漢字練習2）をする前にまた試験をして下さい。つまり漢字練習1の③と⑦を間違えたら、その場で何回も書いて覚えて、次回次のドリル（漢字練習2）をする前に③と⑦が書けるかどうか確かめるのです。それで書けたら問題ありませんが、書けなかったらまた10〜20回書いて、次のドリル（漢字練習3）をする前に同じようにテストしてください。...