Home of real teaching & learning
  • Full support for teachers
  • Focus on critical thinking
  • Engaging classroom activities
  • Integrated student eBook
  • Assessed tasks / qBank
  • Practice exam questions

The InThinking Guarantee: Our sites are written by expert practitioners and not by AI

See our AI policy

Disclaimer: InThinking subject sites are neither endorsed by nor connected with the International Baccalaureate Organisation.

Don't miss out, find out!

HLエッセイ 生徒用

HLでは授業で学習した作品について「探究の道筋」を決めて、2,400〜3,000字の小論文を書くことが求められています。どの作品を選択しても良いですが、個人口述に使用した(する予定の)ものや、比較小論文(Paper 2)で使用する予定の作品は使えません。 「探究の道筋」は多くは疑問文として表現されますが、文学的分析を導くものでなくてはいけません。また広過ぎても不適切となります。例えば以下のようなものは適切とは言えません。 ―カミュの『異邦人』における実存主義→哲学的な分析となっている ―夏目漱石の『こころ』における自殺の心理→心理学的な分析となる ―村田沙耶香の『コンビニ人間』におけるアイデンティティー→広過ぎる これらは以下のようにすると適切なものとなります。 ―カミュの『異邦人』において、作者はムルソーの異邦人性をどのように表現しているか ―夏目漱石の『こころ』において、「私」の出現が先生の自殺に与えた影響はどのようなものか...

Help