Unidades

En esta sección encontrarás las bases de indagación de la unidad. Todas las unidades están basadas en un enunciado de indagación, que incluye un concepto clave, los conceptos relacionados y un contexto global. Para el nivel inicial, aunque el contexto global no es obligatorio, lo hemos incluido ya que pensamos que contextualiza la unidad dándole un propósito y significado al aprendizaje. 

Verás en esta sección ejemplos de tareas de evaluación para todos los criterios:

• Criterio A: Comprensión auditiva
• Criterio B: Comprensión de lectura
• Criterio C: Expresión oral
• Criterio D: Expresión escrita

En las tareas de evaluación trabajamos textos multimodales y están relacionadas con el enunciado de indagación. Puedes usarlas de manera formativa o sumativa, dependiendo de las necesidades de tu grupo.

En esta sección encontrarás numerosas actividades que contribuyen al aprendizaje de tus alumnos. Mediante la integración de la indagación y las cuatro macro destrezas de la lengua, los alumnos alcanzarán los objetivos de la unidad demostrando al mismo tiempo su comprensión conceptual. Estas actividades se han diseñado teniendo en cuenta los objetivos de Adquisición de Lenguas a lo largo del continuo, atendiendo a la diferenciación en el aula, y teniendo siempre en el centro del aprendizaje al alumno del IB. 

En todas las actividades se practican los enfoques de aprendizaje y, además, según la unidad, mostramos algunas centradas en las habilidades que consideramos más pertinentes. 

Aquí encontrarás también enlaces internos con los componentes de la lengua, sean la gramática, el vocabulario o la pronunciación, así como con los formatos textuales.

Muchas de estas actividades se podrán realizar como tareas de evaluación formativas en las que puedes proporcionar feedback a tus alumnos. 

Terminamos las unidades con una sección de reflexión, tanto desde el punto de vista del profesor como del alumno. Aquí reflexionamos juntos sobre el proceso de aprendizaje teniendo en cuenta los contenidos lingüístico gramaticales aprendidos, las macrodestrezas lingüísticas desarrolladas, los enfoques de aprendidaje practicados, así como la comprensión conceptual que guía el estudio de cada unidad. Todo ello enmarcado por las actitudes representadas en los atributos del perfil del alumno del IB.