Uno de los grandes temas de la filosofía del lenguaje que ya desde la Grecia clásica Platón empezó a debatir en El Crátilo es que el sistema lingüístico es una convención o sistema de convenciones. Es decir, desde la fonética, a la morfología o la sintaxis todos son convenciones. Pero aquí nos limitamos a la aplicación directa de las convenciones a nuestro currículum, nos referimos a aquellas que se conectan con la norma de uso lingüístico y que dependen en primer lugar de que la comunicación sea escrita u oral. Podemos hablar de convenciones sociales o de convenciones textuales. Explícitamente, el concepto de convención como tal, lo podemos encontrar en el segundo aspecto de los objetivos o criterios A y B, donde debemos formular preguntas sobre las convenciones de los textos orales y escritos.

Para la comunicación escrita las convenciones serían las reglas de ortografía, la puntuación, por ejemplo. También, dentro de las convenciones entraría el estudio del uso de determinadas preposiciones o del uso diferenciado de verbos como "ser" y "estar": "Soy chileno pero estoy ahora en Cuba". Se entiende bajo este concepto todo un conjunto de normas lingüísticas que constituyen el marco en el que ocurre la comunicación.

Los grandes temas de la gramática que todos tratamos en las diversas fases del continuo se incluyen dentro de este concepto. Un tema sería la diferencia en el uso del modo indicativo y subjuntivo que tratamos en las fases más avanzadas del continuo.Otro tema podría ser el uso correcto de los verbos del pasado: "pretérito perfecto, pretérito imperfecto y pretérito indefinido".

Para la comunicación oral las convenciones serían las reglas de pronunciación. En este tema podemos también incluir las variantes del español. Así sería importante que cada alumno optara por el español de América o por el de España y que fuera consistente con su pronunciación de la s,c y z.

Además de los objetivos / criterios A y B, el concepto de convención aparece en el primer aspecto del criterio D (uso de la lengua), junto con el uso del vocabulario y estructuras gramaticales. En este caso, se refiere, al uso de convenciones lingüísticas en el contexto de la tarea propuesta.