Brújula (profesores)
La brújula de Harvard Project Zero es un método ideal para reflexionar al final de cualquier unidad. Se puede hacer en inglés para el nivel incial y en español a partir del nivel intermedio. Es una buena actividad para inisitir en el aprendizaje conceptual y en los enfoques de aprendizaje, sobre todo en las habilidades de pensamiento, pensamiento en acción y auto gestión.
Objetivos
Comunicación oral y escrita
Tiempo
Una clase
Contexto global
Innovación científica y técnica
Enfoques de aprendizaje
Habilidades de pensamiento y autogestión
Concepto clave
Comunicación
Concepto relacionado
Argumentación
Contenido
Léxico: el alumno aprende el vocabulario de los conceptos estudiados en la unidad
Gramática: el alumno aprende a argumentar mientras reflexiona sobre su propio aprendizaje
Esta actividad se puede hacer con los alumnos de todas las fases. Te la recomendamos al fnal de cada unidad como una reflexión de los conceptos aprendidos, de las dificultades y los logros en el proceso de aprendizaje. Se conecta con el aprendizaje conceptual porque le damos la oportunidad al alumno para que conecte todos los conceptos y contenidos de la unidad de manera global.
La brújula del Proyecto Zero de Harvard se usa en diferentes seminarios y cursos para reflexionar. Nosotros hemos traducido los puntos cardinales al español: Norte: Necesidades; Sur: Sugerencias; Este: Entusiasmo; Oeste: Obstáculos. En el proyecto original equivalen a: North-Needs; South-Suggestions; West: Worries; East: Excitement.
Dependiendo de la fase en la que se encuentren los alumnos puedes usar más o menos español a la hora de reflexionar. Lo importante es que sigamos con el aprendizaje conceptual y reflexionemos sobre él.
Presentación
Para iniciar la actividad divide la clase en grupos de tres. Puedes traer brújulas de verdad a la clase y repartirlas en los grupos. Si no tienes, entonces proyecta una brújula con el cañón o dibújala en la pizarra con los cuatro puntos cardinales. Escribe las siguientes palabras en cada uno de los puntos cardinales:
Norte: Necesidades
Sur: Sugerencias
Este: Entusiasmo
Oeste: Obstáculos
Explica que vamos a reflexionar sobre nuestro aprendizaje de esta unidad concreta. Explica cada uno de los puntos cardinales para que quede claro qué significa cada uno de ellos y qué tienen que contestar.
Carteles
Imprime esta brújula y pégala en cartulinas. Reparte una cartulina a cada grupo y diles que ahora en grupos van a reflexionar juntos sobre qué han aprendido, qué les gustó más, qué necesitan volver a estudiar, cómo pueden conectar lo que han aprendido con otras asignaturas y cuáles fueron las dificultades de la unidad.
Cuando terminen los carteles pueden presentarlos al resto de la clase y comparar las reflexiones de todos los grupos. Los carteles se quedan en la clase unos días hasta que termine definitivamente la unidad. Si tus alumnos tienen un diario de aprendizaje o de reflexión, sería ideal incluir esta tarea en el mismo, como una actividad de destreza de autogestión.
Footnotes
- ^ Imagen l y 2 tomada de unplash