Niveau Débutant (version apprenants)
Dans cette section, nous avons regroupé toutes les unités du Niveau Débutant. Ces unités qui peuvent ne pas être utilisées dans l'ordre contiennent :
les activités interactives / autocorrigées pour les quatre compétences linguistiques
les exercices de pratique de la grammaire et du vocabulaire
les types de texte utilisés dans les évaluations et souvent également dans les activités de l'unité
les Approches de l'Apprentissage (ATL) spécifiques à l'unité
C'EST MOI !
Cette unité se concentre sur le concept spécifié de l'identité en commençant par explorer les différentes façons de se présenter puis par transférer les compétences nouvellement développées à la présentation des membres de la famille.
À TABLE !
Cette unité se concentre sur le concept spécifié de la culture tout en prenant en compte l’approche communicative avec les outils permettant de décrire un menu, commander des plats ou des boissons dans un restaurant, et exprimer ses préférences culinaires et ses habitudes alimentaires.
BIENVENUE À L'ÉCOLE !
Cette unité se concentre sur le concept spécifié de la culture en permettant aux apprenant·e·s de réfléchir à la place qu’occupe l’école dans leur vie et de découvrir d’autres systèmes éducatifs, tout en intégrant l’approche communicative qui prend en compte les outils linguistiques nécessaires pour pouvoir décrire son école et son emploi du temps et donner son avis sur les différents aspects de son expérience scolaire.
LES LOISIRS, C'EST SACRÉ !
Cette unité se concentre sur le concept spécifié de communautés en permettant aux apprenants de réfléchir à la place qu’occupent les loisirs dans leur vie et d’explorer les différents passe-temps possibles, tout en acquérant selon l’approche communicative les outils linguistiques nécessaires pour pouvoir décrire ces activités dans le présent et le passé, et donner leurs avis sur ces occupations.
LA MODE SE DÉMODE, LE STYLE JAMAIS.
Cette unité se concentre sur le concept spécifié du changement en permettant aux apprenants d’examiner les différentes tenues vestimentaires probables en fonction du contexte temporel et spatial, et de réfléchir à la relation qu’ils entretiennent avec leurs propres vêtements et la mode en général, tout en acquérant selon l’approche communicative les outils linguistiques nécessaires pour pouvoir faire des achats dans un magasin.
VIVE LES VACANCES !
Cette unité se concentre sur le concept spécifié de la perspective en permettant aux apprenants d’examiner les différentes destinations et activités de vacances possibles en fonction du contexte spatio-temporel, et de réfléchir à la dimension socioculturelle de la façon de passer ses vacances.