Recomendaciones
A continuación, algunas recomendaciones para completar la Prueba 2: Comprensión de lectura de forma efectiva y exitosa.
No olvides consultar Preparación de la comprensión de lectura en el Curso para alumnos.
Teacher only boxTe ofrecemos ejemplos prácticos utilizando tareas del Mock 5.
Vamos a partir de cinco sugerencias básicas para este componente y desglosaremos de forma teórica y práctica lo que implica cada una.
Teacher only boxPara practicar estrategias de comprensión de lectura en general, puedes explorar: Proceso de la comprensión de lectura donde encontrarás una variedad de propuestas para las clases. Aquí solo nos enfocaremos en la aplicación de estrategias para el examen.
Es muy importante tener en cuenta que a la hora de afrontarnos al examen de comprensión de lectura ya contamos con muchas herramientas que nos van a servir para completar este examen con efectividad.
Antes de comenzar a leer las preguntas, algunas sugerencias:
- Realizar una lectura global (de primer contacto) con todo el texto.
- Activar el conocimiento previo: ¿qué sé del tema?, ¿a qué área temática pertenece?, etc.
- Reconocer la estructura del texto: ¿qué tipo de texto es?, ¿es un texto personal o profesional?, etc.
- Prestar atención a las fotos, las ilustraciones, los títulos, los subtítulos, los elementos tipográficos (negritas, cursivas, subrayados, el tipo de fuente, etc.)
- Realizar una lectura rápida para identificar ideas principales.
- Identificar conceptos: receptor, propósito, contexto, etc.
- Predecir o anticipar el contenido del texto para poder corroborar las hipótesis luego.
- Preguntas de opción múltiple: Elige la respuesta correcta.
- Identificación de oraciones verdaderas: Elige las X frases verdaderas.
- Emparejar preguntas con respuestas: Elige de la lista la pregunta apropiada para completar cada espacio en el texto.
- Emparejar párrafos con títulos: Elige de la lista el subtítulo apropiado para completar cada espacio en el texto.
- Ejercicios de vocabulario: emparejar palabras: ¿Qué significan las siguientes palabras del texto? Elige las palabras apropiadas de la lista.
- Emparejar oraciones con personas: Elige de la lista la frase apropiada para cada persona.
- Unir mitades de una misma oración: Elige de la lista el final apropiado para completar cada oración.
- Ejercicios de completar espacios: Elige de la lista la palabra apropiada para completar cada espacio en el siguiente texto.
- Preguntas de respuesta corta: Contesta a la/s siguiente/s pregunta/s.
- Preguntas de verdadero o falso con justificación: Las siguientes frases son verdaderas o falsas. Marca [V] una opción correcta y luego justifícala usando las palabras tal como aparecen en el texto. Las dos partes son necesarias para obterner [1 punto].
- Completa oraciones utilizando frases extraídas del texto: Encuentra las palabras que completen las siguientes oraciones. Utiliza las palabras tal como aparecen en las líneas X-Y. / Encuentra las palabras que completen las siguientes oraciones. Utiliza las palabras tal como aparecen en los párrafos X-Y.
- Encontrar palabras en el texto: Encuentra la palabra o expresión en las líneas X-Y que signifique lo siguiente. / Encuentra la palabra o expresión en los párrafos X-Y que signifique lo siguiente.
- Identificar a quién o a qué se refiere una palabra: ¿A quién o a qué se refieren las palabras subrayadas?. Contesta usando las palabras tal como aparecen en el texto.
- Las siguientes frases son verdaderas o falsas. Marca la opción correcta y luego justifícala usando las palabras tal como aparecen en el texto. Las dos partes son necesarias para obtener un punto.
El mate es una bebida que se hace con granos de café. (1)
Verdadero Falso V
Justificación: (hecha de) hierbas
- Elige la respuesta correcta.
2. Las trabajadoras del hogar…
A. son en España principalmente de países latinoamericanos.
B. son mujeres desafiantes. 
B
C. han olvidado quiénes son.
D. son todas madres.
En este caso, se dan dos respuestas, una dentro de la casilla de respuesta y otra fuera: solo se corregirá la respuesta que se encuentre dentro de la casilla, excepto si está claramente tachada.
- Contesta a la siguiente pregunta.
¿Por qué se reduce el número de intermediarios?
……Porque se tratan direktamente con el productor…………
En este caso, no se tiene en cuenta ni el error de ortografía ni el de gramática, no se penalizan si no oscurecen la comprensión.
¿Qué distinción tiene el valle de la Luna?
………………Es patrimonio de la Humanidad y tiene muchas aguas termales……..
En este caso esta respuesta sí se penaliza porque se da la respuesta correcta en la primera parte, pero se añade información que no es pertinente en la respuesta y que además, agrega una alternancia de significado. Lo mismo ocurre en la justificación de preguntas donde se distingue entre verdadero o falso. Si se añade información que presenta una alternancia de significado, se considera incorrecta.
Menciona dos ejemplos de cómo se conoce mejor a los productores. (2)
a. …………… Se pueden conocer los rasgos locales culturales distintivos y los procesos de producción .......
b. ……………………………………………………………………………………………
En este caso, si el alumno aporta dos respuestas correctas para a), pero deja b) en blanco: se dan dos puntos. Si da una respuesta correcta para a), pero una respuesta incorrecta para b), se otorga un punto.
Hoy en día las redes sociales (1) .........es......... una gran oportunidad, pero también un gran (2) ....riesgos.......... que hay que conocer.
En este caso, se aceptarán estas respuestas porque si bien son gramaticalmente incorrectas, no modifican el significado.
En resumen...
Nivel medio: 1 hora: 3 textos escritos
Nivel superior: 1 hora: 3 textos escritos (uno de carácter literario)
