Le conditionnel présent

🌈 Le monde de Sarah ✨

Publié le 22 novembre à 23 h 52

Je viens tout juste d’envoyer la version finale de mon évaluation interne en chimie et je [vouloir]     enfin aller dormir, mais non : je dois encore réviser tout un chapitre pour mon test d’économie demain et finir de lire la pièce de théâtre pour le cours d’anglais... Franchement, le programme de l’IB est trop intense. Je comprends qu’on veuille nous préparer à l’université, mais là… c’est parfois inhumain. 😵‍💫

Il faut suivre six matières, rédiger un mémoire de 4000 mots, participer au programme CAS, et surtout, survivre à la Théorie de la Connaissance ! 📚Même si certaines choses sont intéressantes, je trouve que le programme [pouvoir]     être mieux équilibré. Par exemple, si les professeurs comprenaient mieux notre charge de travail, ils [adapter]     peut-être le nombre de devoirs et les échéances. Nous ne sommes pas des machines!!!

Si je pouvais créer mon école idéale, elle [être]     très différente de celle que je connais aujourd’hui. D’abord, les cours [commencer]     plus tard. 💤Si les élèves étaient mieux reposés, leur concentration et leur motivation [augmenter]    , et les profs [voir]     une vraie différence. De plus, dans mon école idéale, il y [avoir]     des journées sans cours obligatoires une fois par mois, juste pour souffler. Les élèves [choisir]     entre faire du sport, méditer, participer à des ateliers créatifs ou même ne rien faire (oui, c’est un choix valable !). Et bien sûr, on ne nous [donner]     pas de devoirs à rendre le lundi (pourquoi gâcher nos week-ends ?).

Dans mon école idéale, on [devoir]     toujours choisir 6 matières, mais les programmes [être]     moins chargés... Vous avez vu l’épaisseur du manuel de biologie ??? Les profs [écouter]     vraiment nos idées, et on [décider]     ensemble des sujets qu’on veut approfondir. Les notes ne [compter]     pas autant et les élèves ne [passer]    pas leur temps à se comparer et à rêver d’être admis dans les universités les plus prestigieuses.

Bref, dans cette école rêvée, on [prendre]     le temps de vivre.

Bon, je sais bien que ce n’est qu’un rêve… mais si on pouvait repenser l’éducation, je suis sûre qu’on [former]     des élèves plus heureux et plus équilibrés...

Et vous, qu’en pensez-vous ? Avez-vous des suggestions pour améliorer le programme de l’IB ? Laissez-moi un commentaire !

Commentaires :

Posté par JP à 01 h 28

🔥🔥🔥 Tu as trop raison!!!

Posté par Ella à 9 h 45

🤩 Je suis 100 % d’accord ! Pour réformer l’IB, il [falloir]     écouter les élèves en premier. Ta version de l’école idéale me fait rêver ! Ça [valoir]     vraiment le coup d’y réfléchir sérieusement.

Proposition pour une cantine végétarienne

Monsieur le Directeur,

En tant que membres du comité de durabilité, nous souhaiterions vous soumettre une proposition visant à rendre la cantine de notre lycée entièrement végétarienne. Ce changement [avoir]     des effets bénéfiques à la fois sur la santé des élèves, sur l’environnement et sur le respect du bien-être animal ainsi que sur le budget du lycée.

Tout d’abord, une alimentation végétarienne équilibrée [permettre]     de répondre aux besoins nutritionnels des adolescents, tout en réduisant les risques liés à une consommation excessive de viande. Nous en avons discuté avec monsieur Girard, le chef de la cantine, et il nous a expliqué que les repas [inclure]    alors davantage de légumineuses, de céréales complètes et de produits locaux, ce qui [favoriser]    une alimentation plus variée et plus saine.

Sur le plan écologique, une telle mesure [représenter]     un geste fort en faveur de la planète. Si l’on réduisait les produits d’origine animale, on [voir]     en effet une baisse significative de l’empreinte carbone liée à la restauration scolaire. Produire des plats végétariens [consommer]     moins d’eau et [émettre]     moins de gaz à effet de serre. Cela [contribuer]     aussi à sensibiliser les élèves à la crise climatique et à l’impact de leurs choix alimentaires. Pour vous en convaincre, vous pouvez lire le rapport disponible sur le site suivant : www.greenpeace.fr

Nous sommes conscients que cette transition ne [se faire]     pas sans adaptation. Certains élèves, habitués à un régime omnivore, craignent de manquer de protéines et trouvent les plats végétariens moins goûteux que la viande. Mais si on leur offrait des repas savoureux, nutritifs et équilibrés, ils [s’habituer]     progressivement et [apprécier]     cette nouvelle approche.

D’un point de vue éthique, cette décision [marquer]     une avancée importante. En effet, de nombreux élèves se questionnent sur le traitement des animaux et [souhaiter]     que le lycée adopte une position cohérente avec les valeurs de respect et de responsabilité.

Sur le plan budgétaire, une cantine végétarienne [réduire]     les coûts liés à l’achat de viande, souvent plus élevés que ceux des protéines végétales. Les économies réalisées [permettre]     de financer des produits de meilleure qualité, issus de circuits courts ou de l’agriculture biologique.

Enfin, une cantine végétarienne [pouvoir]     devenir un modèle pour d’autres établissements. Elle [attirer]     l’attention des médias locaux et [renforcer]     l’image d’un lycée innovant, engagé dans les enjeux contemporains.

Nous espérons que cette proposition retiendra votre attention et nous [être]     heureux de vous rencontrer pour en discuter.

Avec nos salutations respectueuses,

Annika Hoffmann et Pedro Vásquez

Pour le comité de durabilité