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Les banques de tâches

© Dan Cristian Padure for Unsplash

Tâches classées par thème et par type de texte

Nous avons répertorié plus de 170 tâches pour l'épreuve 1 et les avons regroupées dans deux banques. Dans la première banque, les tâches sont classées par thème. Dans la deuxième, elles sont classées par type de texte.

  • Les tâches ont été adaptées pour tenir compte des exigences du programme actuel (premières épreuves en 2020).
  • Les tâches indiquent le contexte, le destinataire et les buts du texte à rédiger.
  • Vous devez faire preuve de compréhension conceptuelle en choisissant le type de texte le plus approprié.
  • Au niveau moyen, les tâches comprennent deux objectifs et au niveau supérieur, elles en comprennent trois.

La banque de tâches classées par thème

Le sujet de la tâche est lié à l'un des 5 thèmes du programme ainsi qu'aux sujets recommandés.

La banque de tâches classées par type de texte

Dans l’épreuve, le type de texte qui convient à la tâche n’est pas précisé. Toutefois, il peut être utile lorsqu'on s'entraîne d’avoir accès à une banque de tâches regroupées par type de texte.

Voici la liste des types de textes que vous devez savoir savoir rédiger pour l'épreuve 1 :

  • article / reportage
  • blog
  • brochure / dépliant / prospectus / tract
  • courriel officiel / lettre officielle
  • courriel personnel / lettre personnelle
  • courrier des lecteurs
  • critique
  • discours / exposé / débat
  • dissertation
  • entretien / interview
  • instructions / directives
  • journal intime
  • lettre de motivation
  • message publié dans les médias sociaux / dialogue en ligne / forum en ligne
  • proposition
  • rapport
Teacher only box

Comment utiliser ces banques de tâches ?

On peut s'en servir pour :

  • faire travailler la compréhension conceptuelle (sans forcément faire rédiger les textes).
  • approfondir un thème abordé en classe, faire acquérir du vocabulaire sur un thème particulier, permettre aux élèves de démontrer leurs connaissances d’un thème.
  • faire acquérir les bases / les conventions (par exemple en 1ère année) d’un type de texte travaillé en classe.
  • préparer les élèves à choisir le type de texte qui convient à la tâche. Pour mieux les aider à cerner le type de texte qui convient, vous pouvez fournir 3 propositions pour chaque sujet, par exemple :
un type de texte adaptéun type de texte généralement adaptéun type de texte généralement inadapté

Les tâches se prêtent souvent à plus d’un seul type de texte. Vous pouvez donc vous en inspirer pour les modifier et transformer, par exemple, une tâche proposée sous « blog » en une tâche qui requiert une lettre.

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