La evaluación como ayuda

No hace falta que les digamos lo importante que es la evaluación en el IB. Al ser la gran parte del examen final de evaluación externa, el alumnado se la juega con unas pruebas únicas. Conscientes de ello, tenemos una gran sección llamada Evaluación donde no solo tenemos un gran número de Exámenes Mock (de momento son 7), sino que además explicamos todos los requisitos y contestamos a las preguntas más frecuentes. 

Toda esta evaluación es esencial para que el alumno/a …

• practique el tipo de formato y preguntas a las que se enfrentará en el auténtico examen,
• pueda ver qué partes hace ya bien y qué otras tiene todavía que trabajar. 

Para el curso de ab initio, estos exámenes mock tienen relevancia al final del segundo año, que es cuando ya los alumnos habrán visto todo el contenido del curso y es cuando el alumno/a se puede ver en situación de examen, sin ayuda, con control del tiempo  y con un examen muy parecido al que tendrá en mayo. Poner un mock exam en el primer año causaría frustación en los alumnos, pues aún no se han completado los objetivos del curso. 

Los exámenes mocks son ideales para que nosotros demos ese feedback tan valioso donde expliquemos a los alumnos dónde están y el camino que les falta por recorrer y sobre todo, que le proporcionemos las herramientas para lograrlo. Después de su corrección nos podemos dedicar todavía de forma más individual a atender los puntos que cada alumno/a tiene que trabajar en los pocos meses que le quedan al final del segundo año. 

También queremos hablarles de otro tipo de evaluación. Y son las evaluaciones sumativas y formativas que tenemos en nuestra página. Estas evaluaciones nos sirven sobre todo como ayuda para el aprendizaje. Como dice el científico Héctor Ruiz Martín : “Aquello sobre lo que nos evaluamos lo aprendemos mejor, lo consolidamos más".

Y es que este tipo de evaluaciones sirven para repasar evocando lo que se ha aprendido, que es la forma más efectiva de aprender. Hay que intentar que los alumnos se preparen para estas evaluaciones, por lo que no deberían ser sorpresa. Es verdad que las formativas no llevan una nota que se publiquen en los informes o boletines de la escuela, pero es igual, hay que inculcar el valor del progreso y no de las notas. Los alumnos (y nosotros, claro) podemos llevar un registro de los puntos que se van sacando para hacernos una idea del progreso. Te recordamos que en la plataforma de “acceso al alumno” tú puedes controlar la puntuación que los alumnos han sacado y mirar su progreso. Toda esta información la tienes en el result manager y te será muy valiosa a la hora de calificar el esfuerzo (effort grade) o escribir comentarios para los informes de los alumnos al final de cada semestre. Las evaluaciones, además, pueden repetirse las veces que hagan falta y nosotros aconsejamos que se realicen como si de un examen se tratara, de forma individual, en silencio y con control de tiempo por ejemplo asignándolas también a través del student access como exam mode con un tiempo establecido por ti.

Somos conscientes de la necesidad que tú como profesor tienes de evaluaciones eficaces que puedan usarse de una manera práctica, eficaz y justa. Aquí estamos nosotros para ayudarte con esa tarea.