Estos ejercicios se pueden hacer en clase todos juntos al principio para averiguar cuáles son aquellos alumnos que tienen problemas y la razón de ello. Son ejercicios de práctica, no evaluativos, no se trata ahora de poner una nota sino de ayudar a los alumnos al desarrollo de la comprensión auditiva. También es posible que los alumnos los escuchen de manera autónoma como práctica adicional, o también puedes integrarlo dentro de tus clases según el tema que estés enseñando.

Recomendamos que una vez se haya puesto la audición tres veces, se corrija conjuntamente creando tal buen ambiente en clase que cada alumno/a pueda ser sincero sin inhibiciones y explicar sus resultados. Se puede empezar siempre por lo que sí han entendido y dejar que sean los alumnos de forma voluntaria quienes den la respuesta. No es un buen momento para señalar a nadie. Después es muy importante que los que no han entendido alguna pregunta, se les enseñe dónde estaba la respuesta, parando la audición exactamente en ese momento y resaltando qué palabras dan la clave para la respuesta. Insistimos en que no son ejercicios de evaluación sino de práctica para desarrollar las destrezas de comprensión auditiva. 

No todos los estudiantes tienen buenas estrategias, incluso en su lengua materna, y si las tienen, no quiere decir que se transfieran automáticamente, por lo que necesitan mucha práctica. 

Estos ejercicios de práctica los hemos colocado en la sección de Textos , donde tenemos la práctica para los textos escritos y la práctica para la comprensión auditiva . Es importante que se realicen también de forma individual, en casa, donde cada alumno/a escucha las veces que quiere y para cuando sea necesario para él o ella. Es una pena si no se escuchan varias veces. 

En nuestra página tenemos muchos más ejercicios de práctica en las unidades. Por supuesto también los tenemos en las evaluaciones formativas y sumativas de las unidades y en los "mock exams" que ofrecemos. No recomendamos utilizar estos exámenes mocks menos hasta el segundo año porque pueden ser exigentes y, como consecuencia, los alumnos se pueden frustrar.

Además de todos estos ejercicios recomendamos que los alumnos vean películas y series en versión original a poder ser con subtítulos en español. Es una práctica excelente para irse acostumbrando.

Y para terminar, recordar que el hecho de que hablemos la mayor cantidad de español posible en el aula, hace que el alumno/a practique de forma continua.