7. 文学テクストの指導と解説
文学テクストの解説 『キッチン』 吉本ばなな
『キッチン』が出版された時は驚きました。第一印象は「文学ではない」というものでした。当時としては文体が余りにも個性的で、口語的で、「文学」のイメージとはほど遠いものでした。しかし、その後パソコンが普及し、インターネットが日常となり、手紙よりもメールやSNSで連絡することが増えるに従って、吉本ばななの文体は特殊なものではなくなりました。その意味においても『キッチン』は画期的なテクストです。さらに登場人物の設定も斬新なものでした。いまでこそLGBTQ+などは普通に語られていますが、二十世紀末の日本ではえり子さんの存在はタブーに近いものでした。 種々の角度から分析可能なこのテクストを、「死者の役割」、「キッチン・食べ物」、「LGBTQ+」という観点から読み解きます。...
7. 文学テクストの指導と解説
7. 文学テクストの指導と解説
文学テクストはLiteratureまたはLALどちらのコースでも重要です。Litでは全てのテクストが「文学」ですから、これらのテクストをどのように指導していくのかということは、授業全体を支配する特に重要な要素です。また、指導に決まった一つの方法はありません。このコーナーでは私が約40年間IBDP「文学」を教えてきた方法をご紹介すると共に、種々の文学テクストの解説も試みます。 解説に使用するテクストは出版社や版を特定しません。論文ではないので引用はできる限り間接引用にして、数字やデータ等に関しては特に注を付けません。必要があれば調べたり皆で議論したりしてください。また解説はキーワードを中心にして、私の解釈を中心に進めます。それを前提にしてお読み下さい。...
6. Extended Essay 課題論文
課題論文 評価規準の理解と注意点
課題論文（Extended Essay）の評価規準（クライテリア）を明確に理解することは非常に重要です。深い理解がないと、そのせいで点数を落としてしまうことがよくあります。また評価規準の内容について注意すべき点も詳しく説明します。 【評価規準A：焦点と方法】6点 この評価規準では、まずトピックと研究課題（リサーチクエスチョン）が適切であるかどうかが判断されます。トピックは何についての研究かを示し、研究課題は主に疑問文の形で具体的にどのような疑問について分析、考察するのかを示します。例を示します。...
6. Extended Essay 課題論文
課題論文 新プログラム（2027年5月試験より）
課題論文（Extended Essay）のプログラムが改定されました。2027年5月試験から適用されますが、今回の改定は非常に大きなものです。新たに「学際的な道筋」という、2科目に渡る研究が可能になり（現在は英語、フランス語、スペイン語のみでの執筆が可能です）、従来の「科目に特化した道筋」も可能となっていますが、内容に変化があります。何が変わったのかしっかりと理解して、課題論文に臨むことが重要です。この変更に従って、評価規準も新しいものとなっています。その内容についても詳しく解説します。...
3. Paper 2 比較小論文
Paper 2 比較小論文 解答例（演習問題⑥）
Paper 2（試験問題２）とはどのような試験なのか。準備はどのように進めていくのか。試験で注意すべき点は。このような疑問について明確に説明します。また実際に出題されるような設問を示し、解答例（教師のみ）も掲載します。 演習問題を使用して解答例を示します。重要なのは二作品の比較をして、共通点や相違点を明確にすることです。 この課題で注意すべき点は「描かれ方」と「効果」の二つの要素についての考察が求められていることです。それをしっかりと示しながら二作品の比較考察をすることが大切です。...
6. Extended Essay 課題論文
カテゴリーの注意点と研究課題の設定
研究課題の設定は非常に重要です。ここで失敗してしまうと、既に高得点は望めなくなります。故に教師と生徒がしっかりと議論しながら設定して行く必要があります。また3つあるカテゴリーの選択も同時に大切です。これらについて詳しく解説していきます。 研究課題を設定するためには、生徒と教師の話し合いが必須です。とは言え、教師が生徒に課題を与えるような形ではいけません。あくまでも生徒が自主的に考えて設定できるように導くことが重要です。実際の例を挙げてみましょう。...
8. 授業のアイディア
3） 授業のアイディア 参考文献
授業の準備や効果的な授業を行うために、種々の参考文献が必要となります。DPの高度な課題や試験に対処するために役に立つ文献をご紹介します。もちろんこれで全てではありませんので、良いものがあれば常時追加していきます。 【参考文献リスト】 １）文学理論 『文学とは何か』 T.イーグルトン 岩波書店 『文学の方法』 川本皓嗣/小林康夫 ...
8. 授業のアイディア
6) 授業のアイディア 読書空間
「読書空間」は、紀伊國屋書店のWeb書評コーナー「書評空間」に、2007年から2014年にかけて私が紹介した作品を載せています。IB用に書いたものではなく、一般の人達に向けた紹介文ですが、IBの授業で（LitおよびLAL）使える作品が数多くあります。また生徒、教師、保護者を問わず「教養」として楽しく読める本もあります。「文学テクスト」として分析した作品と重複したものもありますが、多くの人に向けて書いていますので、別の角度からの紹介となっています。 ...
8. 授業のアイディア
10「逍遙通信第十号」 誌上授業 「個人口述」
「逍遙通信第十号」の誌上授業⑧では、DPの重要な試験の一つである「個人口述」について解説しています。この試験はある程度準備ができますが、それ故に難しい点もあります。原稿を作って暗記するのでは高得点に繋がりません。10個許されている「メモ」をしっかりと活用して、グローバルな問題に焦点を絞り、二つの作品をバランス良く使っていくことが大切です。また、グローバルな問題の設定を間違えると、その時点で高得点は無理となってしまいます。この解説では、具体的な例を上げて、グローバルな問題の設定の仕方や、それに沿った分析の方法を示しています。序論、本論、結論の配分方法や、話し方の重要点なども詳述しています。しっかりと読んで、充分な準備を進めて下さい。...
8. 授業のアイディア
09「逍遙通信第九号」 誌上授業 「比較小論文」
「逍遙通信第九号」の誌上授業⑦では、ペーパー2の「比較小論文」を解説しています。4つの設問が出題され、その内の一つを選択し、IO（口頭試験）やHLエッセイに使用した作品以外から2作品を選択し、それらを引用しながら設問に答えていきます。1時間45分しかないので、試験会場で迷っている暇はありません。すぐに設問を決めて、2作品をどのように使っていくかをメモし、さらに共通点を相違点を明確にする必要があります。考えてメモする時間は20〜25分位です。文学作品を深く理解し、多角的に読み込んでおかないと、対応できない試験です。ここでは、実際の設問とそれに合わせて選択した2作品を具体的に例示して、考えていく過程を示しています。...