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            alt="11　「逍遙通信第十一号」　誌上授業　『光まで5分』　桜木紫乃"
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                            文学の迷路
                        </h6>
                                        <h5 class="fw-semibold text-primary mb-2 d-flex gap-1 align-items-end">
                        11　「逍遙通信第十一号」　誌上授業　『光まで5分』　桜木紫乃
                                    

                    </h5>
                                            <p class="text-body mb-0 mb-lg-3"> 　「逍遙通信第十一号」では、今まで授業で生徒と共に培ってきた文学作品の分析方法を生かし、新たな文学作品の読解を試みています。高校生だけではなく一般読者にも楽しめる「読み」の模索とも言えます。　今回取り上げたのは、北海道出身の直木賞作家である桜木紫乃の作品です。彼女の作品は、北海道に生まれ育った作者の感性が生きているのがよく分かるものが多いのです。寒さ、霧、透明さ、と言った寒冷地特有の要素で満ちています。ところがこの作品は舞台が沖縄です。果たして寒冷地出身の作家に沖縄の「暑さ」は描けるのか。また描いたとして、どのような影響をテクストに与えるのか。それらを考えるためのヒントとなります。...</p>
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                            02 September 2026
                        </span>
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                            授業のアイディア
                        </h6>
                                        <h5 class="fw-semibold text-primary mb-2 d-flex gap-1 align-items-end">
                        文学テクスト選択方法
                                    

                    </h5>
                                            <p class="text-body mb-0 mb-lg-3"> 文学テクストの選択は経験の長い教師にとっても悩みどころです。これからDPの指導を始める教師や、始めて間もない教師にとっては、不安で自分の選択で良いのかどうか迷いながら授業の構成を考えていることでしょう。SSSTの生徒や指導者も当然一番苦労するパートの一つです。どうすれば良い選択ができるでしょうか。実践的に考えてみます。 　まずはIBの規則をしっかりと理解することが重要です。それにはDP日本語Aガイドを読むことが何より重要です。確かに量も多く日本語で読むだけでも大変ですが、教師にとってはこれがバイブルなので、何度でも繰り返し読む事が肝要です。分かりにくい所があれば、英語版（つまりオリジナル版）で確認することをお勧めします。日本語版は（英語以外の言語もそうですが）英語からの「翻訳」ですので、語彙の指し示す範囲や文脈のニュアンスがオリジナルと100％同じというのは難しいことです。これは文学作品の翻訳を考えると当然と言えます。よって、曖昧な部分は常に英語版を参照して確認して下さい。...</p>
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                            22 August 2026
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            alt="設問つき文学分析（Paper 1)の指導"
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                            授業のアイディア
                        </h6>
                                        <h5 class="fw-semibold text-primary mb-2 d-flex gap-1 align-items-end">
                        設問つき文学分析（Paper 1)の指導
                                    

                    </h5>
                                            <p class="text-body mb-0 mb-lg-3"> 設問つき文学分析（Paper 1)の指導はどのようにすると良いでしょうか。4つのジャンルがあり、その全ての準備を2年間（実際には丸2年間ありません）でするのは簡単ではありません。実践の練習も必須になります。ここでは一つの例をご紹介します。 【Paper 1（設問つき文学分析）の指導例】 　4つの文学ジャンル、随筆・評論、物語・小説、詩歌、戯曲から２つの異なるジャンルが出題されます。未見の抜粋文２つそれぞれに「考察を促す問い（Guiding...</p>
                                        <div class="clearfix">
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                            09 August 2026
                        </span>
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            alt="IO個人口述　評価規準の理解と注意点"
        >
    </div>

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                            IO 個人口述
                        </h6>
                                        <h5 class="fw-semibold text-primary mb-2 d-flex gap-1 align-items-end">
                        IO個人口述　評価規準の理解と注意点
                                    

                    </h5>
                                            <p class="text-body mb-0 mb-lg-3"> 個人口述は色々と事前に準備できますが、その利点を活用して、グローバルな問題の選択、作品の選択、抜粋文の選択、アウトラインの作成等をしっかりとすることが重要です。教室で本番の練習はできませんが、自宅で一人ですることは可能ですので、練習を録音して聞いてみるのも良い方法です。評価規準ではどのような事に注意すべきか解説します。 【評価規準A：知識・理解・解釈】10点 　抜粋部分や作品についての知識・理解・解釈がどの程度できているか判断されます。生徒が解説することのできる時間は10分（SSSTの場合は質問がないので15分）ですが、その中に序論と結論が入るので、本論にかけられる時間は2冊合計で8分程度です。1冊ですと4分で、作品全体と抜粋文の両方をバランスよく論じると、2分ずつという事になります。2分で知識・理解・解釈を示すためには、無駄なことは一切話せません。...</p>
                                        <div class="clearfix">
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                            09 August 2026
                        </span>
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            alt="Paper 2 比較小論文　演習問題例"
        >
    </div>

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                            Paper 2 比較小論文
                        </h6>
                                        <h5 class="fw-semibold text-primary mb-2 d-flex gap-1 align-items-end">
                        Paper 2 比較小論文　演習問題例
                                    

                    </h5>
                                            <p class="text-body mb-0 mb-lg-3"> Paper 2（試験問題２）とはどのような試験なのか。準備はどのように進めていくのか。試験で注意すべき点は。このような疑問について明確に説明します。また実際に出題されるような設問を示し、解答例（教師のみ）も掲載します。 比較小論文演習問題例 　比較小論文（Paper2）では4つの設問が出題されます。その内一つを選択し、二つの文学作品を引用し、相違点、共通点を明確にしながら論じます。演習するためには、過去問を使用するのも効果的でしょうが、それだけでは不足です。生徒が考えたり、教師が考えたりして、多角的な演習問題に取り組んでみて下さい。...</p>
                                        <div class="clearfix">
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                            09 August 2026
                        </span>
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            alt="毎週の授業構成"
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                            授業のアイディア
                        </h6>
                                        <h5 class="fw-semibold text-primary mb-2 d-flex gap-1 align-items-end">
                        毎週の授業構成
                                    

                    </h5>
                                            <p class="text-body mb-0 mb-lg-3"> 毎週の授業の構成をどのようにするかは、最も重要であり、また悩みどころでもあるでしょう。国や地域、学校の状況によっては「毎週」とは違った時間単位で構成しなくてはならない場合もあります。そして多くの教師は文学テクストを一冊ずつ扱って仕上げて行くことが多いでしょう。私は長年テクスト並行型の授業を実施してきました。この方法とメリットデメリットをご紹介します。皆さんが最も適切な授業構成を作り上げるための参考にして下さい。...</p>
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                            25 July 2026
                        </span>
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    <a href="/japanesealit/page/65688/20090529" class="card text-body rounded-0 text-decoration-none" data-turbo-frame="_top" data-turbo="false">
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            alt="20090529『華岡青洲の妻』"
        >
    </div>

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                            文学の迷路
                        </h6>
                                        <h5 class="fw-semibold text-primary mb-2 d-flex gap-1 align-items-end">
                        20090529『華岡青洲の妻』
                                    

                    </h5>
                                            <p class="text-body mb-0 mb-lg-3"> 有吉佐和子は『華岡青洲の妻』を書くことにより、何を伝えようとしたのでしょうか。もちろん、一見素晴らしい関係のように見られる加恵と於継の嫁姑関係が、じつは大変な確執を潜めていたという暴露物語としても読めます。しかし、この作品の恐ろしい大団円は、末尾の墓の描写でしょう。於継の墓は立派ですが、加恵の墓は姑のものより大きいのです。そして、青洲の墓は彼女たちの墓が完璧に見えなくなるほどの大きさがあるのです。青洲の愛を求めて、妻と母は凄まじい争いを繰り広げるのですが、青洲はほとんど介入しません。青洲は彼女たちの犠牲を経て世界に先駆け麻酔薬を完成し、その栄光は頂点を極めます。作品のほとんどが嫁姑の争いについて描かれているだけに、最後の墓の描写が大きな意味を持ってきます。これから社会に出て行く若者達が一読し、多くのことを考えるためのテクストとして相応しいものです。...</p>
                                        <div class="clearfix">
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                            25 July 2026
                        </span>
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            alt="20080829『悩む力』　姜尚中"
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                            文学の迷路
                        </h6>
                                        <h5 class="fw-semibold text-primary mb-2 d-flex gap-1 align-items-end">
                        20080829『悩む力』　姜尚中
                                    

                    </h5>
                                            <p class="text-body mb-0 mb-lg-3"> 自分を知ることが難しい時代になっています。仮想現実と真の現実の差が少なくなり、生成AIでいかにも「本物」のような「偽物」が簡単にできるようになると、私たちは自分がどこにいるのか、何をしているのか、どこから来てどこに行こうとしているのか、分からなくなってきます。そんな時に、自分の立ち位置を把握するのはどうすれば良いのでしょうか。姜尚中は夏目漱石とマックス･ウェーバーを比較しながら、一つの方法を示唆してくれます。ITの発達により、突然私たちの目の前に「世界」が出現しました。その世界と自分との関係を理解することなしには、二十一世紀を生き抜くことは難しいでしょう。そのためのアイディアがここには提示されています。...</p>
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                            25 July 2026
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                            文学テクストの解説と指導
                        </h6>
                                        <h5 class="fw-semibold text-primary mb-2 d-flex gap-1 align-items-end">
                        文学テクストの解説　『華岡青洲の妻』　有吉佐和子
                                    

                    </h5>
                                            <p class="text-body mb-0 mb-lg-3"> 『華岡青洲の妻』は歴史小説です。歴史的事実を踏まえながら、作者の意図が反映されたフィクションです。ではこのテクストのどこに虚構が表現されているのでしょうか。そこにこそ作者の重要なメッセージが隠れているはずです。「嫁姑の争い」と「華岡青洲」をヒントにして検討してみます。世界に先駆けて全身麻酔に成功した実在の人物を通して、有吉佐和子が伝えたかったのは何かを考えます。  作品名：『華岡青洲の妻』 作者名：有吉佐和子...</p>
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                            25 July 2026
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                            文学テクストの解説と指導
                        </h6>
                                        <h5 class="fw-semibold text-primary mb-2 d-flex gap-1 align-items-end">
                        文学テクストの解説　『異邦人』　カミュ
                                    

                    </h5>
                                            <p class="text-body mb-0 mb-lg-3"> カミュの『異邦人』は内容の普遍性において、常にDPの代表的課題として取り上げられています。「不条理」というキーワードで括られてしまうことが多いのですが、もう少し具体化して、ムルソーははたして「異邦人」であるのか、裁判の過程で何が起こって死刑を宣告されるのか、エピローグの意味、等を深く考えてみたいと思います。そこから出てくる疑問や不条理なできごとについて、教室で深く議論したり、色々と調べてみたりしてください。...</p>
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                            25 July 2026
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