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漢字練習5
（漢字練習5） ①アットウ的 ②ケンイがある ③保険のカンユウ ④重要なケイキ ⑤キョクタンな人 ⑥ショウソウ感 ⑦センサイな神経 ⑧ササイな事 ⑨イゲンのある態度 ⑩自己ケンオ ⑪資源のコカツ ⑫学生がタイショウ ⑬ダキョウする ⑭ボウキャクする ⑮カクウの物語 漢字練習4の解答 ①孤独 ②成就 ③克己 ④偽善 ⑤対照 ⑥周到 ⑦還元 ⑧要請 ⑨感銘 ⑩享受 ⑪婉曲 ⑫豊富 ⑬極地 ⑭交渉 ⑮抱負...
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漢字練習4
（漢字練習4） ①コドクな人 ②大願のジョウジュ ③コッキ心 ④ギゼン者 ⑤海と空のタイショウ ⑥用意シュウトウ ⑦酸化とカンゲン ⑧政府のヨウセイ ⑨カンメイを受ける ⑩文明のキョウジュ ⑪エンキョク的な表現 ⑫ホウフな資源 ⑬美のキョクチ ⑭コウショウ人 ⑮新年のホウフ 漢字練習3の解答 ①妨害 ②設定 ③紛 ④腐敗 ⑤侮蔑 ⑥簡略 ⑦到達 ⑧比喩 ⑨報酬 ⑩平穏 ⑪放棄 ⑫補佐 ⑬暴虐 ⑭提訴 ⑮愁眉...
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漢字練習3
（漢字練習3） ①敵をボウガイする ②登場人物のセッテイ ③気がマギれる ④フハイした政治 ⑤人にブベツされる ⑥説明のカンリャク化 ⑦目標にトウタツする ⑧ヒユ的な表現 ⑨労働のホウシュウ ⑩ヘイオン無事 ⑪試合をホウキする ⑫課長ホサ ⑬ボウギャクな王 ⑭国連にテイソする ⑮シュウビを開く 練習2の解答 ①冒頭 ②感慨 ③遂行 ④業績 ⑤批判 ⑥普遍 ⑦紹介 ⑧証拠 ⑨静寂 ⑩深刻 ⑪神秘 ⑫衰退 ⑬陥 ⑭履歴 ⑮卑屈...
Paper 1 設問つき文学分析
Paper 1 設問つき文学分析 評価基準の理解と注意点
Paper 1 （試験問題１ 設問つき文学分析）は、未見の文章について与えられた設問に沿って（設問を自分で設定することも可能です）分析して、考察する課題です。SLは選択肢がありますが、HLは2つとも分析しなくてはならないので、難易度が高くなっています。評価規準を良く理解して特徴を把握して、素早く分析していくことが重要です。また、SLとHLで評価規準は同じです。つまりSLとHLの差別化は評価のレベルではなく、選択肢があるかどうかということと、制限時間が1時間15分と2時間15分の違いです。...
初めに
このサイトについて
このサイトの目的は「IBDP 日本語A 文学（Literature)」の教員に、役立つ情報と資料を提供することです。また「言語と文学（LAL）」のプログラムでも文学は必修ですし、Paper 2は同じ内容の試験ですので、LALの教員にも役立つような内容になっています。 文学を「教える」というIBのプログラムは素晴らしいものでありながらも、教員は試行錯誤を繰り返しながら生徒の指導方法について日々悩んでいるはずです。テクストの選択、読み方（読ませ方）、試験の準備、本番での注意、等どれを取っても一つの完成形はありません。生徒と共に悩みながら教員も成長していくのが、IBの本来の姿です。その一助になることを目標にしています。...
HL エッセイ
HLエッセイ 評価規準の理解と注意点
HLエッセイの特色の一つは「探究の道筋」ですが、この小論文を作成する、指導するにあたっての重要点は、評価規準を正しく理解することです。選択した「探究の道筋」によっては、点数を取りにくい評価規準もあるので、対処法も含めて詳しく解説します。 【評価規準A：知識、理解、解釈】5点 この評価規準では大切なことが2つあります。一つは「知識・理解」だけでは2点までしか取れず、「解釈」を示して初めて3点以上が取れるということです。もう一つは、それらの要素が全て「探究の道筋に関して」という条件に縛られていることです。...
Paper 2 比較小論文
Paper 2 比較小論文 解答例（演習問題⑩）
Paper 2（試験問題２）とはどのような試験なのか。準備はどのように進めていくのか。試験で注意すべき点は。このような疑問について明確に説明します。また実際に出題されるような設問を示し、解答例（教師のみ）も掲載します。 この設問の解答例は、作品毎に論じるのではなく、共通点と相違点とを中心にした形で示します。 【解答例】 誰にとっても夢を持つことは人生の重要な要素であろうが、それは文学作品においてどのように描かれ、夢の果たす役割はどのようなものであろうか。安部公房の『砂の女』と大江健三郎の『個人的な体験』においては、主人公たちが夢を持ち、夢の実現に向って格闘する姿が描かれている。...
Paper 1 設問つき文学分析
随筆・評論演習問題５
「設問つき文学分析」の試験準備は、各ジャンルの文章について演習問題を数多く実践することが重要です。ここでは典型的な演習問題を提示しますので、しっかりと分析して答案を作成してみて下さい。解答例も掲載しますが、評価規準に沿って採点してみることも重要です。 試験問題一 随筆・評論 演習問題五 外国語で創作するうえで難しいのは、言葉そのものよりも、偏見と戦うことだろう。外国語とのつきあいは、「上手」「下手」という基準で計るものだと思っている人がドイツにも日本にもたくさんいる。日本語で芸術表現している人間に対して、「日本語がとてもお上手ですね」などと言うのは、ゴッホに向かって「ひまわりの描き方がとてもお上手ですね」と言うようなものでとても変なのだが、まじめな顔をしてそういうことを言う人が結構いる。創作者が外国人だと、急に、「上手」「下手」という基準で見てしまうらしい。...
Paper 1 設問つき文学分析
随筆・評論演習問題４
「設問つき文学分析」の試験準備は、各ジャンルの文章について演習問題を数多く実践することが重要です。ここでは典型的な演習問題を提示しますので、しっかりと分析して答案を作成してみて下さい。解答例も掲載しますが、評価規準に沿って採点してみることも重要です。 試験問題一 随筆・評論 演習問題四 ある時、大阪行きの急行の食堂車で、遅い晩飯を食べていた。四人掛けのテーブルに、私は一人で座っていたが、やがて、前の座席に、六十格好の、上品な老人夫妻が腰をおろした。...
Paper 1 設問つき文学分析
随筆・評論演習問題３
「設問つき文学分析」の試験準備は、各ジャンルの文章について演習問題を数多く実践することが重要です。ここでは典型的な演習問題を提示しますので、しっかりと分析して答案を作成してみて下さい。解答例も掲載しますが、評価規準に沿って採点してみることも重要です。 試験問題一 随筆・評論 演習問題三 どもりはあともどりではない。前進だ。医学的には一種の機能障害に属そうが、ぼくの形而上学では、それは革命の歌だ。どもりは行動によって充足する。その表現は、たえず全身的になされる。少しも観念に堕するところがない。...