Aquí encontrarán la descripción de cada una de los apartados de la sección "Evaluación" y los criterios con los que se han enfocado.

Esta sección está dividida en tres áreas:

Evaluación. Esquema general

En esta área, encontrarán esquemas generales (videos, cuadros) de los criterios de evaluación, de cada uno de los componentes de evaluación y de la Monografía, con sus características, semejanzas y diferencias entre Lengua y Literatura y Literatura.

El objetivo es que los profesores cuenten con un punto de referencia y revisión rápida antes de trabajar con los modelos y las muestras, que se encuentran en las siguientes pestañas de la sección "Evaluación". Incluso puede ser útil para los estudiantes, cuyo acceso a los materiales los profesores pueden habilitar.

Recursos para el alumno (tips)

Esta es un área de acceso directo a los alumnos. Está dividida en tres subpestañas:

• Actividades para ambas asignaturas, en la que encontrarán actividades de autogestión y autoevalución.
• Lengua y Literatura.
• Literatura.

Las correspondientes a cada asignatura, a su vez, se subdividen en otras cinco: cuatro correspondientes a los componentes de evaluación y una dedicada a la Monografía.

En cada una de ellas, les ofrecemos algunos consejos que pueden ayudarlos a resolver con más facilidad su tarea y a obtener una mejor puntuación. Están pensadas como síntesis o sistematización de lo trabajado a lo largo del curso, como un recurso útil de revisión antes del examen.

Asimismo, por un lado, en algunos componentes, incluimos en subpestañas ejemplos de actividades realizadas por estudiantes, acompañados de preguntas de reflexiones y propuestas de trabajo autónomo en vistas a la concientización del proceso de aprendizaje (véase, por ejemplo, en Prueba 1 de Lengua y Literatura: Analizar y crear y Ejemplos de planificación y textos; en Prueba 1 de Literatura: Analizar y crear); por el otro, en todos los casos, incluimos el análisis de una muestra, calificada y comentada, con el objetivo de que el alumno observe de qué manera se ponen en práctica los tips que les ofrecemos.

Parte de este material ha sido aportado por profesores suscriptores, por lo cual los animamos a compartir sus ideas. Creemos que les puede resultar muy útil para planificar y desarrollar cada uno de sus exámenes. 

Como verán, es una sección relacionada con la sección Recursos para el profesor (actividades, modelos y muestras).

Recursos para el profesor (actividades, modelos y muestras)

Esta sección está dividida en tres secciones:

• Propuestas de actividades para ambas asignaturas;
• Lengua y Literatura; 
• Literatura.

Las dos últimas, a su vez, se dividen en:

• Guías y esquemas;
• Modelos de pruebas; 
• Muestras.

Por sus características, esta es una sección destinada únicamente a los profesores. Sin embargo, parte de "Propuestas de actividades para ambas asignaturas" (como otras subsecciones, como veremos) está configurada para que los profesores, si así lo desean, puedan habilitar a sus alumnos el acceso al material.

En esta sección, incluimos dos tipos de actividades: Actividades pensadas para el aula, compartidas por profesores suscriptores, diseñadas y probadas por ellos con sus propios estudiantes; y Actividades del Qbank, diseñadas por nosotras, las autoras del sitio.

Todas ellas apuntan al desarrollo de las habilidades y/o competencias evaluadas en los distintos componentes. Es una sección que, entonces, se irá enriqueciendo con las ideas que ustedes, los profesores, nos hagan llegar para compartir con el resto de los colegas.

"Propuestas de actividades para ambas asignaturas" es una pestaña vinculada con Recursos para el alumno ("tips"), como verán. Asimismo, se puede complementar, por un lado. con las actividades que aparecen en las Unidades de Trabajo (especialmente, con la sección "¿Practicamos para los exámenes?) y en las "Actividades para los alumnos" de ambas asignaturas, y, por el otro, con muchas otras incluidas en el Qbank, bajo las diferentes secciones, como explicamos en el apartado correspondiente de Acceso al alumno (Student access).

Como comentamos, parte de este material puede ser accesible para los alumnos: hemos configurado las "Actividades del Qbank" para que puedan ser asignados a los estudiantes como tarea a través de Acceso al alumno (Student access). Es decir, los profesores no solo pueden imprimir la página para la práctica en la clase presencial, sino también indicar virtualmente la tarea y recibir los archivos digitales a través de esa herramienta, que también les permite hacer un seguimiento del trabajo de sus estudiantes. Es decisión del profesor: los alumnos no tienen acceso directo a estas pestañas.

Yendo al material específico para cada asignatura, en la subsección "Guías y esquemas", incluimos una herramienta solicitada por los profesores: modelos de planificación textual pensados para los alumnos que apuntan a la organización de los análisis guiados y los ensayos comparativos requeridos por la Prueba 1 y la Prueba 2, respectivamente, y el Ensayo de Nivel Superior. Actualmente, tenemos disponible solo las propuestas correspondientes a la Prueba 1 y a la Prueba 2 de Lengua y Literatura y Literatura. Estamos trabajando sobre las de Ensayo de Nivel Superior. Esta también es una sección configurada para que los profesores puedan, si lo desean, habilitar el acceso a sus alumnos.

Luego, "Modelos de pruebas", al igual que "Propuestas de actividades para ambas asignaturas", contiene cuatro subpestañas correspondientes a los componentes de evaluación. Como su nombre lo indica, aquí encontrarán mocks auténticos (es decir, creados por profesores) asignables a través de Acceso al alumno (Student access), imprimibles o descargables para practicar cada uno de los componentes de la asignatura correspondiente.

Finalmente, "Muestras" contiene cinco subpestañas: cuatro correspondientes a los componentes de evaluación y uno a Monografía. Aquí incluimos trabajos auténticos de ambos niveles (medio y superior) calificados y con comentarios específicos para cada uno. Los comentarios tienen en cuenta:

• La aplicación de los criterios y los descriptores que la Guía correspondiente a la asignatura determina para cada componente o que la Guía de Monografía estipula para este elemento del núcleo del PD.
• La reflexión sobre la metodología para la aplicación de los criterios pertinentes.